从我上学起，我就发现不少同学怕语文！怕语文的根本缘由是怕作文！
从我小学三年级起，就开始学作文。老师说：要想写好作文，就得多读多写多记；多读古今中外名著，多记好词好句。在这一理论指导下，同学们在老师的需要下、父母的督促下，开始很多的念书。但最后实质状况如何呢？
状况不容乐观！
书读不了不少，可作文水平上升的却不多！
于是问题又来了：老师常常会说读了作文水平还不上升，那是由于没用心读！
----对这一点，我很怀疑：哪个说孩子念书不需要心？他们对喜欢看的书是爱不释手啊！好多同学不是在上课时还偷偷窥书吗？
老师又会说：那是闲杂书，看了没用！
----对这一点，我又有疑问：假如大家的作文也写得这类“闲杂书”一样吸引人，那是否好作文呢？若是，那大家为何看了那样多，而且还看得那样的深入，大家自己还是不会作文呢？
所以，我觉得阅读不可以提升作文！要想通过阅读来提升孩子的作文，肯定是事倍功半！那是在误导孩子！是在用大家我们的无知折腾大家无辜的孩子！
大家为何会陷入误区？是由于大家还不知道阅读，更无从知道阅读与作文的关系！
阅读具备层次性。就我的剖析，至少要分二个层次：享受性阅读和鉴赏性阅读。
享受性阅读就是通过阅读，来感受文章带给大家带来的愉悦、伤感或常识等信息。这种阅读对人的需要不高，只须会识字就好。
鉴赏性阅读就是不光要享受文章带给大家的愉悦、伤感或常识等信息，还要剖析文章怎么样写才能带给大家愉悦、伤感或常识等这类信息。
享受性阅读与鉴赏性阅读就好似看电视拍电视。
大家看电视，只能关注这电视有趣的地方，没有去关注怎么样拍这电视才更有趣！
拍电视的导演，不光要关注电视有趣的地方，还要花更多的精力去关注怎么样拍才能让电视更有趣！
喜欢看电视的人不少，看过不少电视的人也不少，但还没哪一个人由于看电视多而会拍电视了！
所以我觉得，通过多读多记多背来学作文那就是扯淡！
如果什么老师说要掌握作文就需要多读多记，我就会认定这老师完全不懂作文教学！不懂作文与阅读的关系！
如此说来，是否阅读就没用了呢？----错！
阅读是大家学习的基本渠道！
阅读是大家丰富生活的要紧渠道！
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所以，自古就有“腹有诗书气自华”之说！
那孩子不会作文是什么原因什么呢？请听下会分解！
